新人教版八年級上冊政治教案

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編寫教案的繁簡,一般是有經驗的教師寫得簡略些,而新教師寫得詳細些。原定教案,在上課進程中可根據具體情況做適當的必要的調整,課后隨時記錄教學效果,進行簡要的自我分析,有助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。感謝您的閱讀,以下是小編帶來的新人教版八年級上冊政治教案內容,希望能幫助到您!

新人教版八年級上冊政治教案1

國家行政機關

一、學習目標

1.了解國家行政機關的含義及組成。

2.理解行政機關與權力機關的關系。

3.識記行政機關的職權以及如何正確行使職權。

二、自主預習

1.我國行政機關由_______及其領導的地方各級_______組成。

2.國家行政機關是國家權力機關的_______,負責貫徹執行國家權力機關通過的有關法律、決議和決定。

3.人民是國家的主人,行政機關的權力來自于_______的授予。行政機關必須全心全意為人民服務,努力建設人民滿意的服務型政府。

4._______,即中央人民政府,是我國行政機關,_______地方各級人民政府。

三、合作探究

閱讀下列材料,回答問題。

《法制日報》載文指出:法治本身的含義是指“法的統治”,即法居于國家與社會的統治地位。只有在政府的行政權力受到法的嚴格制約的情況下,才意味著法治的真正建立和完善。行政機關是國家機關中對經濟和社會發展影響、與公民關系最密切、人數最多的部門。因此,依法治國能否取得成效,主要取決于依法行政。

(1)行政機關怎樣才能做到依法行政?

______________________________________________________________________

(2)如何防止國家行政機關工作人員出現履職不力、監管缺失、失職瀆職、徇私枉法等問題的出現?

______________________________________________________________________

四、隨堂演練

1.我國的國家權力機關的執行機關是( )

A.中央軍委 B.全國人大常委會

C.國務院 D.全國人大

2.下列組織中屬于國家行政機關的是( )

A.全國人大 B.各級人民政府

C.法院 D.社會團體

3.政府依法行政的“法”指的是( )

A.憲法 B.憲法和法律

C.人民意志 D.黨的政策

4.政府堅持依法行政,從根本上講,就是為了( )

A.依據憲法和法律行使權力

B.人民依法監督政府行使權力

C.堅持全心全意為人民服務的根本宗旨,體現對人民負責原則

D.憲法和法律是對政府工作的制約

5.提高政府的依法執政水平,需要( )

①加強立法,使政府執政有法可依 ②加強民主監督 ③提高政府工作人員的法律意識 ④堅持對人民負責

A.①②③ B.①②④

C.①②③④ D.①③④

6.某市召開人大財經工作會議暨部門預算審查監督工作座談會。會議強調要加強對財政工作的組織領導,完善預算審查監督機制,強化財政管理,提高預算透明度,關注財政預算執行情況,努力打造公共財政陽光財政。打造“公共財政”“陽光財政”()

①有利于進一步樹立政府的良好形象 ②便于政府自覺接受人民的監督 ③有利于公民進行預算審查 ④可以進一步推動政府的廉政建設

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

五、課后反思

【答案】

自主預習

1.國務院 人民政府 2.執行機關 3.人民 4.國務院 統一領導

合作探究

(1)行政機關享有哪些職權,具體如何行使職權,都必須嚴格遵照憲法和法律。行政機關要堅持法定職責必須為、法無授權不可為,勇于負責、敢于擔當,堅決糾正不作為、亂作為,堅決克服懶政、怠政。

(2)行政機關的職權由行政機關工作人員具體實施。為了防止工作人員出現履職不力、監管缺失、失職瀆職、徇私枉法等問題,必須加強對行政權的監督和制約,切實做到有權必有責,用權受監督,權責要對等,失責要追究,侵權要賠償。

隨堂演練

1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D

新人教版八年級上冊政治教案2

公民權利的保障書

一、學習目標

知道人民法院和人民檢察院的性質、分類、職權和要求。

二、自主預習

1.我國設立_________人民法院、地方人民法院和專門人民法院。地方各級人民法院分為基層人民法院、_________人民法院、_________人民法院。

2.人民法院在司法活動中,必須以_________為根據,以_________為準繩,依法獨立公正行使_________,不受行政機關、社會團體和個人的干涉。

3.我國設立_________人民檢查院、地方各級人民檢查院和軍事檢察院等專門人民檢察院。

4.各級人民檢察院的工作人員,必須忠實于_________,忠實于_________,忠實于社會主義事業,全心全意為人民服務。

三、合作探究

我國憲法規定,人民法院、人民檢察院依照法律規定獨立行使審判權、檢察權,不受行政機關、社會團體和個人的干涉。但在司法實踐中,此規定的實施效果并不理想,地方黨政機關和領導干部插手具體案件甚至左右案件裁判結果的情形并不鮮見,上級法院違背審級制度提前介入案件、下級法院對正在審理的案件請示匯報時有發生,輿論和民情也在一定程度干擾了司法機關依法獨立辦案,甚至形成輿論審判的亂象。

(1)我國人民法院和人民檢察院的的組成分別是什么?

______________________________________________________________________

(2)思考:人民法院和人民檢察院的職權分別是什么?

______________________________________________________________________

四、隨堂演練

1.我國國家審判機關和法律監督機關是(  )

A.人民法院、人民檢察院

B.高級人民法院、人民檢察院

C.人民檢察院、全國人民代表大會

D.國務院、全國人民代表大會

2.下列哪些是我國國家審判機關(  )

①人民法院  ②專門人民法院  ③軍事法院  ④海事法院  ⑤地方各級人民檢察院

A.①②③  ④B.①②

C.①②③④⑤  D.①②③

3.人民法院的基本職權有哪些(  )

①審理刑事、民事和行政案件  ②行使國家審判權,懲辦犯罪分子  ③解決民事爭議  ④對國家機關及其工作人員的違法行為實行監督  ⑤維護司法公正,保障法律統一實施

A.①②③  B.①②③④

C.①②③④⑤  D.①②③⑤

4.為進一步提高政府為人民服務的質量,保障人民當家作主的地位,某市在全省率先出臺《政府各部門責任清單》,該市47家政府部門責任界限清晰,市民辦事更方便。“責任清單”,向“庸政、懶政”說不,要求(  )

A.立法機關建立科學完備的法律體系

B.行政機關依法行政,依法辦事

C.司法機關公正司法、嚴格執法

D.公民知法、懂法、守法、用法

五、課后反思

【答案】

自主預習

1. 中級 高級 2.事實 法律 審判權 3. 4.事實 真相 法律

合作探究

(1)我國設立人民法院、地方各級人民法院和專門人民法院;地方各級人民法院分為基層人民法院、中級人民法院、高級人民法院;專門人民法院有軍事法院、海事法院等。我國設立人民檢察院、地方各級人民檢查院和軍事檢查院等專門人民檢察院。

(2)人民法院的基本職權是審理刑事、民事和行政案件,通過行使國家審判權,懲辦犯罪分子,解決民事和行政爭議,維護社會秩序,引導公民自覺遵守憲法和法律。人民檢察院行使檢查權,對國家機關及其工作人員的違法行為實行監督,對刑事犯罪行為代表國家提起訴訟,保護公民、組織的合法權益,維護司法公正,保障法律統一正確實施。

隨堂演練

1.A 2.A 3.B 4.B

新人教版八年級上冊政治教案3

學會拒絕不良誘惑

教材分析

教材地位和作用

學會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內容,第八課的主題是學會拒絕,而本框題的主要學習任務是學會拒絕不良誘惑,可見本框題在本課中占有重要的地位。

本框題是教會學生學會拒絕不良誘惑,使我們的學生能夠通過課堂的學習,分清社會中的各種誘惑,逐漸形成辨別是非能力,從而抵制不良誘惑。

?教學目標

根據教學大綱的要求,依據教材的內容、學生的實際情況,再結合本人的教學經驗,制定了本框題的教學目標

知識目標:

讓學生了解社會中不良誘惑的危害性,掌握抵制不良誘惑的方法。

能力目標:

初中生的三觀處于哺育時期,對社會認識不夠清晰,特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠,因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法,讓學生通過學習方法,加強對不良誘惑的控制力度。

?教學重點、難點

為了達到以上的教學的目標,結合初中的大綱要求,我制定了本框題的教學難點及教學難點

教學重點:各種誘惑,尤其是要認清不良誘惑存在的危害。

教學難點:抵制不良誘惑的方法。

重點、難點的依據:學生只有了解身邊不良誘惑的危害,才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀,人生觀,價值觀都處在發育時期,對社會認識不夠清晰,尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠,因此在學會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎上,增強對不良誘惑的控制。

?學法

我們的初中生好動,好奇,愛發表意見,希望能夠得到老師和同學的肯定,那么我們在教學的過程中,可以抓住這個特征,采取多種形式豐富多彩的教學方法,從而激發學生的學習興趣。

?教學方法

在本框題的教學中,我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識,學生還不清晰,所以只有通過一定的講授法,才能使框題的理論觀點更加細致化,讓學生更易接受理論方面的知識。為了加強學生團結協作的能力,在講授的過程中會穿插討論法,也只有通過學生之間的相互討論,才能讓學生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害,才能更加全面總結抵制不良誘惑的方法。

?教學程序

在這節課的教學過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

?導入新課:(2—3分鐘)

導入是教師引導學生進入課題的切入口和教學內容的連接點,因此我對本框題所創設的教學情景是要能夠吸引學生的注意力和激發學生的學習興趣,對此我將會給學生講述一名技巧運動員的故事。

?講授新課:(35分鐘)

在講授新課的過程中,我突出教材的重點,明了地分析教材的難點。還根據教材的特點,學生的實際、教師的特長,以及教學設備的情況,我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因,是因為其一可以有效地控制課堂的紀律,其二可以使全體的同學都參與到這個學習活動中,發揮他們的積極主體性。關于小品是對電腦的誘惑,插入這個短暫的小品,是因為這個小品是較接近初中生的生活,許多的學生都面臨著這個誘惑,更是有的學生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學習。因此對于這個小品,能夠讓學生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。

新人教版八年級上冊政治教案4

珍愛生命

一、教材:

1、教材內容、教材地位、內在結構

人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》,課時安排1課時;第三課是第二單元《認識新自我》的開課篇,第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點,也是難點;本框在內容設計上共有三個環節。第一環節:“永不放棄生的希望”第二環節:“肯定生命,尊重生命”第三環節:“延伸生命的價值”。

2、教學目標

(1)知識目標:認識生命的價值和意義,既尊重自己的生命也尊重他人的生命。

(2)能力目標:進一步認識自我,選擇適合自己的人生之路,培養全面、辯證分析問題的能力。

(3)情感、態度、價值觀目標:悅納自己的生命,尊重他人的生命;生命的意義不在于長短,而在于內涵;加饋社會,造福更多的生命。

3.教學重難點及確定依據

(1)延伸生命的價值(教學難點)

確定依據:從教學內容看,延伸生命價值是珍愛生命的表現;從學生的學看,“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學生來說又比較抽象,不易理解;從教師的教看,學生現有的認知水平有限,要把一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學生明白并化為自身實際行動,有一定的難度。

(2)認識到生命的寶貴,學會珍愛生命(教學重點)

確定依據:從教學內容上看,通過前兩框的學習,到本課應該讓學生認識到生命的寶貴、學會珍愛自己的生命,只有這樣才能更好地去延伸生命的價值;從學生方面看,他們往往對“自尊”很看重,相反對生命卻異常地漠視,不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命,形成正確的生命觀是這一階段的重要任務;現在的學生絕大多數是獨生子女。優越的生活也容易導致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習慣。獨生子女的這種獨尊心態會導致學生對他人生命與價值的忽視,不會與人友好相處。

二、教法、學法

1.教法:本課除了采用常規的多媒體手段輔助教學外,教師將啟思導學法、情境教學法有機結合,以活動教學法貫穿整個教學過程。

2.學法:我引導學生采用以下四大學法開展學習,旨在提高他們的學習能力,培養良好的學習習慣。(1).直觀演示法(2)情境體驗法(3)列舉法(4)合作探究法。通過以上教、學法,幫助學生架構“列舉事例感知——協作分析探究——獲得理論成果”的學習過程,從而更為深刻地領悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題。

三、課前準備

課前準備是要求學生各自收集一位名人、一位平凡者是如何生活、工作的,思考他們為社會做出的貢獻,感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。

四、教學過程

★創設情境導入新課

激情:播放《印度洋海嘯》視頻剪輯

目的:讓學生知道生命的脆弱,激發學生對生命的敬畏之情、熱愛之情。

活動一:感受生命的堅韌激發求生欲望

1、講述《礦難故事》

設計目的:讓學生明白“強烈的求生欲望,可以使脆弱的生命變得堅韌”

設問:是什么使他們挑戰了人的生理極限,創造了生命的奇跡呢?

學生交流。老師總結:強烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅韌!

2、求生知識大比拼。

設計目的:使學生審視自我的求生欲望,了解求生知識,學會求生方法。

假設情境,如:(1)如果自己所在的房屋起火了,你該怎么辦?等,由學生討論回答,老師適時點評、補充。

活動二:回歸生活尊重生命

設計目的:讓學生由緊急時刻,回歸日常生活,學會尊重他人生命,與人友好相處。

第一步:探討:你生活中接觸到了哪些人?他們給了你怎樣的幫助?離開了他們行嗎?

第二步:播放《愛心奉獻》的視頻片斷。(導行)感受愛心的傳遞。

活動四:講生命故事寫生命箴言

設計目的:通過對具體事例的感悟,上升到理論高度;從而理解、明白“生命的意義和價值”進而引導學生過有意義的人生。本環節由分三個步驟完成

第一步:同《愛心奉獻》的視頻片斷入手,將鏡頭定格2003年衡陽衡州商廈特大火災。通過學生討論,感悟生命價值;初步了解生命的意義。

第二步:列舉自己熟知的為社會做出貢獻的人。引導學生思考這些人能夠受到人們崇敬、懷念的原因。激發學生對有意義人生的渴慕。

第三步:寫出自己的生命感悟。引導學生把對生命的熱愛、對生命價值的思考用精彩的語句、美麗的畫卷、響亮的歌聲或是平時搜集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來。老師及時做以小結。

第四步:齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”

通過四個步驟的層層遞進,使學生在一個看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”,不僅很好地完成了從“明理---導行---激情”,而且有助于學生形成客觀、嚴密的邏輯思維,鍛煉分析能力,同時也有效地突破了本課教學難點。

★課堂小結

在學生小結的基礎上,教師用一首小詩,回顧全課,再次對學生“激對生命的熱愛之情、導奉獻之行”!

★板書設計略

新人教版八年級上冊政治教案5

追尋高雅生活

一、本框在教材的地位和作用

《追尋高雅生活》是人教版教材七年級思想品德第三單元第七課《品味生活》的第二個框題。在此之前,學生們已經學習了“情趣與興趣”“情趣的雅與俗”,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。處于從小學進入中學階段生活過渡的特殊時期,學生特別需要關于情趣分析,情趣培養方面的知識。所以,本框題從學生成長的生活實際出發,設計了“追尋高雅生活”這部分內容,目的在于引導學生培養生活情趣的同時,注意有目的的選擇豐富的、健康的文化生活,追求美的高尚的情趣,提升自己的情操,讓自己的生命更有意義。因此,本框題具有不容忽視的重要的地位。本框題后面是“過健康、安全的生活”這部分內容。學生在對生命、青春、情緒、情趣有了初步認識和體驗的基礎上,學會識別誘惑,過健康、安全的中學生活。所以學好這個框題為學好后面的內容打下了理論基礎,而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。

二、教學目標

根據本教材的結構和內容分析,結合初一年級學生的認知結構及其心理特征,我制定了以下的教學目標:

(一)情感態度與價值觀目標

通過學習,增強陶冶情趣的自覺性,使自己成為有高雅情趣的人。培養樂觀向上、幽默的生活態

(二)知識目標

1.懂得高雅生活情趣是對生活的熱愛、對生活的興趣和感受。

2.理解樂觀、幽默的生活態度,是陶冶高雅情趣的條件

3.懂得正確對待好奇心,但是不盲目從眾。

(三)能力目標

通過本節課的學習,提高在現實生活中善于發現,捕捉生活中美好事物的能力。

三、教學的重、難點

教學重點:樂觀、幽默的生活態度,是陶冶高雅情趣的條件。

教學難點:如何引導學生培養正當的興趣、愛好和如何克服盲目從眾的心理,是本框的教學難點。

因為興趣和愛好有正當與不正當的區別,有高雅與庸俗之別,如何讓學生能夠區分,正確把握興趣、愛好的適度,都是教師要解決的問題。從眾的心理是青少年正常的心理需要,因年齡經驗等因素,他們對人對事缺乏評價和鑒別能力,缺乏主見,容易出現盲目從眾、“隨大流”的現象。所以,要引導學生有選擇,不要盲從。可出示幾個具體的案例請學生分析判斷。

四、教法

基于本框題的特點,我主要采用了以下的教學方法:

1、直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。

2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識,以學生為主體,使學生的獨立探索性得到了充分的發揮,培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

3、討論法:針對提出的問題,組織學生進行分組討論,促使學生在學習中解決問題,培養學生的團結協作的精神。

五、學法

本著讓學生從從“學會”向“會學”轉變,成為真正的學習的主人的理念。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法:辯論法、分析歸納法、自主探究法。

六、教學過程

導入新課:

欣賞:美麗的自然風光圖片。

說明:高雅的生活情趣不是天生的,它來源于對生活的熱愛、對生活積極的和美的感受。生活本身充滿著歡樂,生活處處有情趣。那么中學生怎樣培養高雅生活情趣呢?

新課教學:

(一).樂觀、幽默的生活態度

1.欣賞“浙江名人桑蘭”的故事。

小組討論:從桑蘭的身上,你感受到了什么?

桑蘭的微笑告訴我們:追尋高雅生活的第一個秘訣是樂觀、堅強的生活態度。只有對生活充滿熱愛和激情,勇敢堅強的面對生活,才能發現生活的情趣,從而不斷陶冶高雅的生活情趣。

2.樂觀幽默的生活態度對于陶冶身心、培養高雅的情趣有什么作用?(閱讀課本)

小結:樂觀、幽默的人,能夠感受到生活中美好的一面,抓住生活中有趣的一面,分寸恰當地表達自己的思想和感受,并能給周圍的人帶來快樂。可以使人們的關系變得親切、自然、和諧,成為調節人際關系的潤滑劑。適應對緊張學習生活和工作不可缺少的條件,也是我們身心健康不可缺少的因素。所以,生活中樂觀、幽默的人總有很好的心情,也總是受到人們的歡迎和喜愛,從而享受更多的生活情趣,所以樂觀、幽默的生活態度是陶冶高雅情趣的條件。

3.欣賞名人蘇格拉底、馬克吐溫、張大千的故事,感受這些名人樂觀、幽默的生活態度。

過渡:讓我們以樂觀、幽默的態度對待緊張的學習和生活,讓我們的學習生活充滿歡樂。

在這部分教學中,主要采用了延時圖片、小組討論、續寫幽默等環節組織教學,目的是激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握;組織學生進行分組討論,促使學生在學習中解決問題,培養學生的團結協作的精神。

(二)好奇心與從眾心理

1.出示李政道的一段話:美籍中國物理學家、諾貝爾獎獲得者李政道先生說得好:“打開一切科學的鑰匙毫無疑義是問號。”因此,要想在學業上有所建樹,必須有好奇之心,善問之意。

說明:在人的成長道路中,興趣是起點,愛好是行動,產生興趣的直接原因就是好奇心,好奇心是青少年在成長過程中的正常心理。

2.辯論:好奇心強一定是好事嗎?怎樣全面看待它?

小結:要正確對待好奇心。好奇心可以促成興趣,進而陶冶高雅情趣。對生活有廣泛的興趣是件好事,但我們不能只停留在興趣的層面上,要善于發現、感受美好事物和優秀人物,并從中體會生活的美好與奮斗的樂趣。

3.根據文字描述來進行情景表演,并對其中人物的行為或表現作出正確的評價。

⑴小紅的好朋友在學彈鋼琴,小紅知道后,回到家中,吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴,然而小紅對音樂并不感興趣,況且家里的經濟也很拮據。

⑵班上近來有些同學穿了一種新式樣的鞋,小紅認為那種鞋非常時髦,也讓媽媽去買,其實她還有一雙新鞋沒有穿呢。

⑶媽媽批評小紅:“不要別人怎樣做,你就怎樣做,要有自己的主見。”小紅不服氣,認為自己如果不和大家一樣,別人會不愿意和他一起玩了。

提問:小紅的想法、做法對嗎?為什么?如果你是小紅,你會怎么做?

說明:小紅在與同學的交往中沒有自己的主見,缺乏鑒別力,盲目地去模仿別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗,盲目地“隨大流”或模仿別人,缺乏主見、評價和鑒別能力。就有可能養成不良好習慣,這與培養高雅生活情趣是相違背的。

4.小結:從眾的心理是青少年正常的心理需要,因年齡經驗等因素,他們對人對事缺乏評價和鑒別能力,缺乏主見,容易出現盲目從眾、“隨大流”的現象。如看到別的同學吸煙,自己也吸;看到別的同學染紅頭發,自己也染;看到別人“為朋友兩肋插刀”,自己也積極參與等。這些活動不是高雅情趣的表現,也與培養高雅生活情趣相背離。所以,從眾、“隨大流”要有選擇,有分析,有比較,不能盲目。(板書)

在這部分教學中,主要采用了辯論、活動探究等環節組織教學,目的是激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識,以學生為主體,使學生的獨立探索性得到了充分的發揮,培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

一、單項選擇題

1.當你廢寢忘食做成的飛機終于飛上藍天,或是聽到自己工廠的產品已打進了國際市場,這時候你會產生出一種愉快的體驗。這種情趣來自于()

A、對生活的欣賞B、勞動生活C、玩耍D、日常生活

2.對同一自然景物——桂林獨秀峰,有人欣賞挺拔不屈,不怕獨立的精神;也有人贊嘆它凌空斗決,出類超群的品貌;還有人歌頌它接近天地、支撐乾坤的雄姿。這說明:()

A、獨秀峰在不斷變化B、三個人的文化水平不同C、因為三個人對它的認識、理解不同,產生的情趣也不同

D、盡管三個人描述不同,但人的情趣都是相同的

3.愛迪生致力于制造白燈泡的時候,有一位缺乏想象又毫無幽默感的人取笑他,說:“先生,你已經失敗了1200次了。”愛迪生回駁道:“我的成就就是發現了1200種材料不適合做燈絲!”說完,他自己先縱聲大笑起來,從愛迪生這句妙答中可以感到()

A、愛迪生不允許別人對他的冒犯B、愛迪生嚴謹的科學態度C、愛迪生用幽默來應付窘境,體現了他的生活情趣

D、愛迪生無法面對失敗的現實

4.下列觀點中,錯誤的有()

A、活潑開朗是良好心理品質的表現B、樂觀的人對前途事業充滿信心C、幽默是一種美D、幽默是庸俗的情趣

二.材料分析題

(1).馬克思一生工作繁忙,但他的生活情趣十分廣泛,工作之余喜讀詩歌小說,這不但沒有妨礙他的工作,而且還豐富了他的知識,促進了他的寫作。

(2).科學研究表明,體育活動能使人知覺敏銳,注意力集中,記憶力增強,思維敏捷,想象豐富,動作靈敏自如。

請問:這兩則材料共同說明了什么道理?

首先,高雅情趣有益于個人身心健康;其次高雅生活情趣有利于開拓眼界和開發智力;再次,高雅的情趣有助于提高道德和文化修養

課堂小結:

生活本身有歡樂,生活處處有情趣。高雅的生活源自于對生活的熱愛,凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。希望從今天起,同學們都行動起來,去追尋高雅的情趣。我相信,只要我們不懈努力,我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

板書設計

追尋高雅生活

陶冶高雅生活情趣的條件——樂觀幽默的生活態度

陶冶高雅生活情趣的起點——培養正當的興趣、愛好和強烈的好奇心

陶冶高雅生活的重要前提——不盲目從眾

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